Evolución tecnológica

. Edu. Tec, Blog de Informática educativa

En este blog de Ana María Bravo encontrarás ideas, recursos, experiencias, actividades y aportes para incorporar las Tecnologías como herramientas para la Práctica Educativa.

Enlace: http://www.puntoedupuntotec.com.ar/

Investigar no Quest@

Se ha creado un nuevo espacio en la Web que permite compartir las MiniQuest creadas por los docentes de la Red de Centros Educativos Avanzados, en base a sus programaciones. De esta forma, cualquier profesor/a tendrá acceso a estos materiales para poder descargarlos y utilizarlos en el aula.

La miniquest resulta una interesante estrategia de uso de contenidos digitales, que permite el aprendizaje por descubrimiento guiado, significativo y colaborativo.

Para saber más:

Investigar no Quest_@

Presentación sobre lo que es una MiniQuest.

Síndrome del ordenador

Pulsa dentro de la imagen para iniciar la presentación

Ver la presentación en ventana nueva

Las enfermedades relacionadas con los ordenadores aumentan a medida que se hace un uso cada vez más intensivo de ellos. La situación y altura del ordenador, la silla y la mesa en la que se utilice, así como la postura del usuario intervienen de forma directa en la aparición de este tipo de dolencias.

Para saber más: recomendaciones y normativa de ergonomía y seguridad en el trabajo.

Pizarra digital interactiva con el mando de una Wii

En este vídeo podemos ver cómo es posible crear una pizarra digital y otros tipos de pantallas interactivas con ayuda del mando Wiimote de Nintendo, un lápiz con un LED infrarrojo, nuestro PC y un proyector. No es necesario tener la consola Wii.

Podéis encontrar más información y otros proyectos interesantes en la página del autor: Johnny Chung Lee.

El software necesario nos lo ofrece el propio Johnny en su web:
WiimoteWhiteboard.zip. También lo podéis descargar desde este otro servidor.

Para la conexión del Wiimote al PC es necesario tener un puerto Bluetooth. La forma de conectarlo se puede encontrar en:
http://www.wiili.org/index.php/How_To:_BlueSoleil

El sencillo esquema de como construir el lápiz infrarrojo se puede ver en:
http://www.edgarmanuel.com/download/pen.jpg

Sobre el informe de evaluación “Las tecnologías de la Información y la Comunicación en la Educación”

El Centro de Investigación Educativa (CNICE) y la empresa pública Red.es han efectuado un plan de seguimiento y evaluación dirigido a conocer la implantación y uso de las TIC en los centros educativos de Educación Primaria y Secundaria en el curso 2005-2006 en 616 centros, con 4.000 docentes y 22.000 alumnos. Algunos de los resultados son los siguientes:

• El 71 por ciento de los docentes no usa nunca, o menos de una vez al mes, el ordenador para apoyar la explicación de clase, a pesar de que el 94,6 por ciento declara que tiene acceso a equipos informáticos en el centro educativo.


• El 82,2 por ciento no suele emplear las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para presentaciones de temas ni para trabajar con simulaciones en el aula.


• También está 'poco extendido' el uso de ordenadores por el alumnado en el centro escolar, donde están disponibles para el 86,4 por ciento de los estudiantes.


• El 34,6 por ciento de los alumnos afirma no emplearlo nunca o casi nunca en el horario de clase, aunque el 30,9 por ciento lo hace varias veces a la semana y el 36,3 por ciento de FP prácticamente a diario.


• Por etapas educativas, los docentes de la Secundaria postobligatoria son los que más aprovechan el ordenador en clase, ya que el 38,8 por ciento lo emplea con una frecuencia alta (prácticamente a diario) o media (entre una vez a la semana y una vez al mes).


• Esta proporción baja al 23,3 por ciento si son maestros de Primaria y al 20,8 por ciento entre los docentes de Secundaria Obligatoria.


• En el centro educativo, el 65,7 por ciento del profesorado usa el ordenador a diario o varias veces por semana, aunque esto es más frecuente en Bachillerato y FP que en Primaria y ESO.


• También hay diferencias por sexos ya que el 51,1 por ciento de los varones lo emplean casi todos los días, frente al 34,9 por ciento de las mujeres; y por edad porque el uso más frecuente corresponde a los docentes jóvenes.


• El 74,6 por ciento de los centros facilita a los enseñantes el uso de ordenadores fuera del horario lectivo; el 91,7 por ciento del profesorado dispone de estos equipos en casa y el 77,6 por ciento está conectado a internet.


• El aprovechamiento más habitual se refiere al procesador de textos, internet y gestión del trabajo personal.


• El 27,4 por ciento asegura que internet le sirve para trabajos en colaboración con alumnos con cierta frecuencia o de manera habitual y el 30 por ciento descarga software educativo de vez en cuando o, en menor proporción, a menudo.


• Cerca del 60 por ciento de los enseñantes emplea materiales didácticos digitales y contenidos multimedia en la tarea docente y el 61,5 por ciento contesta que consulta portales digitales.


• Sin embargo, ocho de cada diez no se comunica nunca o casi nunca a través del ordenador con otros profesionales ni con estudiantes, padres o centros ni evalúa a los alumnos con ayuda de las TIC.


• Los profesores valoran altamente estas tecnologías en la educación, pero mencionan dificultades para su extensión como la necesidad de formación, si bien el 61,6 por ciento indica que ha recibido alguna específica.


• El informe también cita la escasez de las TIC en las propias aulas, la falta de tiempo para preparar actividades y la ausencia de personal especializado en el centro.


• Los consultados piensan que las TIC favorecen estilos docentes más flexibles y personalizados (59,8 por ciento) y la participación (53,9 por ciento) y fomenta el trabajo en equipo (46 por ciento).


• En cuanto a los alumnos, los profesores destacan que las TIC estimulan su interés y motivación (73,6 por ciento de las respuestas), facilitan el aprendizaje autónomo (50,3 por ciento), mejoran el rendimiento académico de los estudiantes con necesidades especiales (58,9 por ciento) y también del resto (42,6 por ciento).


• La mitad aproximadamente creen que promueven el interés de los estudiantes por las asignaturas.


• El 20,8 por ciento de los alumnos opina que el uso de ordenadores ha mejorado su rendimiento bastante o mucho.


• El 72,6 de los estudiantes usa frecuentemente el ordenador en casa, principalmente para ocio.

Para saber más: http://www.cnice.mec.es/noticias/informe_tic/

¿Qué es una wiki?

Un wiki es un sitio web colaborativo con enlaces, imágenes y cualquier tipo de contenido que puede ser visitada y editada por cualquier persona de forma interactiva, fácil y rápida.

Las páginas de un wiki suelen tratar sobre un mismo tema, de esta forma cada usuario aporta un poco de su conocimiento para que la página web sea más completa, creando de esta forma una comunidad de usuarios que comparten contenidos acerca de un mismo asunto o categoría.

Este vídeo explica de forma clara qué es un wiki:

Para saber más: wikipedia.org